domingo, 25 de marzo de 2012
miércoles, 21 de marzo de 2012
LA ESTÉTICA EN LA ESCUELA
Con este título he leído un post que me ha parecido muy interesante, acerca de la importancia del ambiente en la escuela y el papel que en éste tienen los materiales y mobiliario que en ella se utilizan. Lo podéis ver aquí, en una web que os recomiendo sigáis, llamada Kireei, cosas bellas. No es una web dedicada a la educación, aunque, según cómo se mire...
miércoles, 14 de marzo de 2012
sábado, 10 de marzo de 2012
AMBIENTE ALFABETIZADOR
Hoy sabemos que los niños/as aprenden antes y mejor a leer cuando en la familia se practica habitualmente la lectura.
¿Cómo podemos crear un ambiente alfabetizador en casa (y también en el colegio, por supuesto)?
1. Invitando a los niños/as a leer buenos libros y otros muchos materiales de lectura.
2. Reservando un tiempo todos los días para leer (solos, en compañía, en voz alta...)
3. Leyendo delante de ellos vuestros textos: novelas, prensa, recetarios, manuales de instrucciones, libros de viajes, catálogos de arte, poemas, monografías, diccionarios...Mostrándonos como lectores ante ellos y haciéndoles ver cómo resolvemos en los libros la curiosidad, los deseos..
4. Acompañando a los niños/as cuando están leyendo, ya sea un libro, en el ordenador u otro material de lectura habitual.
5. Comentando lo que leemos y cómo lo hacemos, buscando disculpas para provocar el diálogo.
6. Poniendo a su alcance material para escribir: papel para notas, una pizarra o un tablón, lápices y rotuladores, un cuaderno, cartulinas...
7. Proponiendo juegos con letras, palabras y textos. ¡Hay muchos!
8. Seleccionando bien los videos, los DVD o las películas que podemos ver en el cine. Estos medios también nos pueden llevar a los libros.
9. Estando disponibles cuando se muestran interesados y también cuando no lo están o nos plantean sus dificultades.
10. Manteniendo un contacto frecuente con la escuela para entender qué están aprendiendo y cómo podemos colaborar.
11. Ayudándoles a crearse un ambiente cómodo para leer: un lugar silencioso, bien iluminado...
Fuente: Tiempo para leer en familia.
Círculo de Lectores
domingo, 4 de marzo de 2012
COMO SOY UN NIÑO...
Necesito sentirme querido para poder crecer sano.
Necesito tocar para descubrir.
Necesito independencia, pero también límites.
Necesito oportunidades para adquirir confianza.
Necesito estímulos, necesito soñar.
Necesito ser yo sin comparaciones.
Necesito tu ejemplo para imitar.
Necesito que dialoguemos con sinceridad.
Necesito una familia que me contenga, aún cuando crezca.
Necesito jugar para aprender.
Necesito que me cuentes muchos cuentos.
Necesito...
Pero, sobre todo, necesito tiempo, mucho amor y toda la comprensión.
SÓLO ASÍ SERÉ UN NIÑO/A FELIZ AHORA
Y UN ADULTO MADURO MAÑANA.
Necesito tocar para descubrir.
Necesito independencia, pero también límites.
Necesito oportunidades para adquirir confianza.
Necesito estímulos, necesito soñar.
Necesito ser yo sin comparaciones.
Necesito tu ejemplo para imitar.
Necesito que dialoguemos con sinceridad.
Necesito una familia que me contenga, aún cuando crezca.
Necesito jugar para aprender.
Necesito que me cuentes muchos cuentos.
Necesito...
Pero, sobre todo, necesito tiempo, mucho amor y toda la comprensión.
SÓLO ASÍ SERÉ UN NIÑO/A FELIZ AHORA
Y UN ADULTO MADURO MAÑANA.
jueves, 23 de febrero de 2012
FINLANDIA: ¿UN MODELO A SEGUIR?
Finlandia es un país que considera la educación como uno de sus pilares básicos y así lo ha demostrado obteniendo los mejores resultados académicos del mundo y sin prácticamente fracaso escolar.
¿Cual puede ser el secreto de este éxito? Como señala Heljä Misukk, Secretaria de Estado del Ministerio de Educación de Finlandia esto solo puede ser explicado por la sinergia de distintos factores y no tendría mucho sentido intentar imitar algunas de las características de su sistema educativo por separado. En este artículo intentaremos explicar algunas de las claves de su excelente modelo educativo.
¿Qué hace diferente a Finlandia?
Finlandia posee unas características culturales y demográficas particulares e irrepetibles. Se trata de un país pequeño (con unos 5 millones de habitantes), con bajos índice de delincuencia, baja inmigración y altos niveles de satisfacción general.
El modelo educativo finlandés continúa vigente independientemente de quien gobierne. Se trata de una enseñanza democrática (accesible a todos por igual) y gratuita en todos sus aspectos (colegios, transporte, libros, material, comedor,…) Prácticamente no existen colegios privados y los centros no compiten entre sí para ver cual es mejor, sino que todos son colegios donde se imparte una buena educación.
La educación obligatoria comienza a los 7 años de edad. Los niños tienen menos horas lectivas que la media europea y prácticamente no tienen que hacer deberes en casa ( por lo que está claro que no es una cuestión de cantidad sino de calidad).
Algo fundamental es que los maestros allí están muy bien considerados y es una de las profesiones más demandadas por los jóvenes. Además sólo consiguen acceder a esta profesión los mejores de cada promoción de estudiantes y el respeto de la población hacia los docentes es patente. En la carrera de magisterio gran parte de su aprendizaje se dedica a los métodos pedagógicos y tienen que realizar un mínimo de 6 meses de prácticas reales supervisadas para adquirir su título.
Los centros escolares y los propios maestros disponen de mucha libertad a la hora de diseñar sus propios programas educativos y adquirir sus materiales.
La escuela es participativa para padres y alumnos y se basa en el respeto mutuo. Los niños eligen a sus representantes, que se reunen de forma periódica con padres y profesores para exponer sus problemas. Se facilita el diálogo y la libre expresión. Además son los niños los que eligen su itinerario escolar con ayuda, si lo necesitan, de orientadores. Al final de cada año todos los niños se reunen con sus padres y profesores para evaluar sus progresos.
El ambiente de la escuela, tanto físico como emocional, se cuida mucho, intentando que sea familiar e informal. Los profesores son más tolerantes con las pequeñas faltas y se confía en los alumnos. Se promueve que los niños se encuentren en un ambiente relajado, por poner algunos ejemplos, a los niños no se les evalúa con cifras hasta que cumplen los 13 años (aunque si que se les informa de sus progresos) y las clases duran 45 minutos y después de cada una los alumnos tienen un descanso de 15 minutos en los que salen al patio.
Se fomenta la autonomía de los niños y su pensamiento crítico. En Finlandia es más importante que los alumnos aprendan a pensar, trabajar en equipo o investigar que que adquieran determinados contenidos. Para ello el profesor con las sugerencias de los alumnos puede utilizar distintas metodologías desde realizar proyectos reales de creación de empresas hasta emplear obras de teatro, películas o libros en sus aprendizajes. Sus aprendizajes son muy prácticos, e incluso los niños tienen clases de cocina o de bricolaje.
El ritmo de aprendizaje se adapta a cada niño, siendo el objetivo que ningún niño se quede atrás. Si un niño tiene dificultades se le proporciona un profesor de apoyo en el aula.
En Finlandia se le da importancia al uso de las nuevas tecnologías, por lo que los profesores están al día de su uso y las utilizan en sus aulas de forma habitual. Los niños utilizan distintos dispositivos electrónicos en sus clases que son interactivas y donde se buscan las respuestas a los problemas entre todos y aprenden jugando.
Conclusiones
Para concluir y teniendo en cuenta que por ejemplo,en Finlancia el fracaso escolar ronda el 1% cuando en España está cerca del 30%, parece un buen modelo educativo al que imitar,¿no os parece?
No se trata tanto de aumentar el soporte material y de nuevas tecnologías (que también es necesario), como de un cambio en la manera de enseñar. Se trata de que los niños aprendan a pensar, investigar, innovar y relacionarse más que adquirir contenidos concretos, y hacer todo eso de forma práctica y lúdica.
Otro aspecto fundamental está en el respeto que allí tienen a los profesores, su excelente preparación y cómo los docentes incluyen en sus planificaciones pedagógicas a padres y alumnos. El niño cuenta, se le escucha, se le informa directamente y participa en el diseño de su propia enseñanza ¿no parece lo lógico?
Fuente: cometelasopa.com
¿Cual puede ser el secreto de este éxito? Como señala Heljä Misukk, Secretaria de Estado del Ministerio de Educación de Finlandia esto solo puede ser explicado por la sinergia de distintos factores y no tendría mucho sentido intentar imitar algunas de las características de su sistema educativo por separado. En este artículo intentaremos explicar algunas de las claves de su excelente modelo educativo.
¿Qué hace diferente a Finlandia?
Finlandia posee unas características culturales y demográficas particulares e irrepetibles. Se trata de un país pequeño (con unos 5 millones de habitantes), con bajos índice de delincuencia, baja inmigración y altos niveles de satisfacción general.
El modelo educativo finlandés continúa vigente independientemente de quien gobierne. Se trata de una enseñanza democrática (accesible a todos por igual) y gratuita en todos sus aspectos (colegios, transporte, libros, material, comedor,…) Prácticamente no existen colegios privados y los centros no compiten entre sí para ver cual es mejor, sino que todos son colegios donde se imparte una buena educación.
La educación obligatoria comienza a los 7 años de edad. Los niños tienen menos horas lectivas que la media europea y prácticamente no tienen que hacer deberes en casa ( por lo que está claro que no es una cuestión de cantidad sino de calidad).
Algo fundamental es que los maestros allí están muy bien considerados y es una de las profesiones más demandadas por los jóvenes. Además sólo consiguen acceder a esta profesión los mejores de cada promoción de estudiantes y el respeto de la población hacia los docentes es patente. En la carrera de magisterio gran parte de su aprendizaje se dedica a los métodos pedagógicos y tienen que realizar un mínimo de 6 meses de prácticas reales supervisadas para adquirir su título.
Los centros escolares y los propios maestros disponen de mucha libertad a la hora de diseñar sus propios programas educativos y adquirir sus materiales.
La escuela es participativa para padres y alumnos y se basa en el respeto mutuo. Los niños eligen a sus representantes, que se reunen de forma periódica con padres y profesores para exponer sus problemas. Se facilita el diálogo y la libre expresión. Además son los niños los que eligen su itinerario escolar con ayuda, si lo necesitan, de orientadores. Al final de cada año todos los niños se reunen con sus padres y profesores para evaluar sus progresos.
El ambiente de la escuela, tanto físico como emocional, se cuida mucho, intentando que sea familiar e informal. Los profesores son más tolerantes con las pequeñas faltas y se confía en los alumnos. Se promueve que los niños se encuentren en un ambiente relajado, por poner algunos ejemplos, a los niños no se les evalúa con cifras hasta que cumplen los 13 años (aunque si que se les informa de sus progresos) y las clases duran 45 minutos y después de cada una los alumnos tienen un descanso de 15 minutos en los que salen al patio.
Se fomenta la autonomía de los niños y su pensamiento crítico. En Finlandia es más importante que los alumnos aprendan a pensar, trabajar en equipo o investigar que que adquieran determinados contenidos. Para ello el profesor con las sugerencias de los alumnos puede utilizar distintas metodologías desde realizar proyectos reales de creación de empresas hasta emplear obras de teatro, películas o libros en sus aprendizajes. Sus aprendizajes son muy prácticos, e incluso los niños tienen clases de cocina o de bricolaje.
El ritmo de aprendizaje se adapta a cada niño, siendo el objetivo que ningún niño se quede atrás. Si un niño tiene dificultades se le proporciona un profesor de apoyo en el aula.
En Finlandia se le da importancia al uso de las nuevas tecnologías, por lo que los profesores están al día de su uso y las utilizan en sus aulas de forma habitual. Los niños utilizan distintos dispositivos electrónicos en sus clases que son interactivas y donde se buscan las respuestas a los problemas entre todos y aprenden jugando.
Conclusiones
Para concluir y teniendo en cuenta que por ejemplo,en Finlancia el fracaso escolar ronda el 1% cuando en España está cerca del 30%, parece un buen modelo educativo al que imitar,¿no os parece?
No se trata tanto de aumentar el soporte material y de nuevas tecnologías (que también es necesario), como de un cambio en la manera de enseñar. Se trata de que los niños aprendan a pensar, investigar, innovar y relacionarse más que adquirir contenidos concretos, y hacer todo eso de forma práctica y lúdica.
Otro aspecto fundamental está en el respeto que allí tienen a los profesores, su excelente preparación y cómo los docentes incluyen en sus planificaciones pedagógicas a padres y alumnos. El niño cuenta, se le escucha, se le informa directamente y participa en el diseño de su propia enseñanza ¿no parece lo lógico?
Fuente: cometelasopa.com
miércoles, 25 de enero de 2012
LOS MEJORES PROFESORES DEL MUNDO
Éste es un enlace muy interesante sobre el sistema educativo en Finlandia, país nórdico que obtiene, generalmente, uno de los mejores resultados según el informe PISA.
En él se puede ver como la del profesorado es la primera opción profesional de los finlandeses. Éste colectivo goza de un gran prestigio y reconocimiento social.
El sistema educativo en este país aboga por el constructivismo y el aprendizaje mediante proyectos de investigacción. La normativa actual sobre educación infantil en Andalucía está impregnada de esta misma concepción de la educación.
Artículo sin desperdicio. Pinchad en la imagen.
En él se puede ver como la del profesorado es la primera opción profesional de los finlandeses. Éste colectivo goza de un gran prestigio y reconocimiento social.
El sistema educativo en este país aboga por el constructivismo y el aprendizaje mediante proyectos de investigacción. La normativa actual sobre educación infantil en Andalucía está impregnada de esta misma concepción de la educación.
Artículo sin desperdicio. Pinchad en la imagen.
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